Les instructeurs de Stanford exploitent l'IA pour un apprentissage plus approfondi

Selon le Stanford Report, le Center for Teaching and Learning (CTL) organise une série d'« événements de partage communautaire sur l'enseignement avec l'IA », au cours de laquelle les instructeurs présentent et discutent des façons spécifiques dont ils ont appliqué l'IA dans leurs cours[1].Selon le Stanford Report, 23 instructeurs ont présenté aux événements de partage au cours des deux dernières années universitaires[1]. Le Stanford Report indique que la série appartient à AI Meets Education at Stanford (AIMES), une initiative du bureau du vice-recteur pour l'éducation des étudiants de premier cycle[1].Kenji Ikemoto du CTL a déclaré au Stanford Report que « L'objectif de cette série d'événements n'est pas de juger les projets ou de mettre en avant les conférenciers. »[1]Le Stanford Report indique que le professeur adjoint Ariel Stilerman a créé BungoBot qui fonctionne comme un tuteur socratique pour le japonais classique[1]. Le Stanford Report ajoute qu'au lieu de fournir des traductions, le bot répond par des questions ciblées[1].Le Stanford Report indique que la professeure en éducation Shima Salehi a présenté un outil de tutorat par l'IA qu'elle et ses collègues ont développé pour soutenir les cours de chimie[1]. Selon le Stanford Report, certains étudiants ont dit que le tuteur « ressemble à Dr. Schwartz qui nous entraîne. »[1]HyperAI rapporte que la professeure clinique associée Amit Kaushal a construit un système de questions en direct pendant les cours qui regroupe, classe et résume les questions des étudiants[2].HyperAI décrit les projets comme reflétant une approche prudente de Stanford[2]. Les professeurs restent « au centre de la précision, de la pédagogie et du jugement. »[2]