Викладачі Стенфорда використовують ШІ для глибшого навчання

The Stanford Report говорить, що Центр навчання та розвитку (CTL) організовує серію заходів "Teaching with AI Community Share-out", на яких викладачі представляють та обговорюють конкретні способи, якими вони застосували ШІ у своїх курсах[1].За даними The Stanford Report, протягом останніх двох академічних років 23 викладачі виступили на цих заходах[1]. The Stanford Report говорить, що серія належить до AI Meets Education at Stanford (AIMES), ініціативи Офісу віце-проректора з питань бакалаврської освіти[1].Кенджі Икемото з CTL розповів The Stanford Report, що "Метою цієї серії заходів не є оцінка проектів або висвітлення виступаючих."[1]The Stanford Report говорить, що асистент-професор Аріель Стилерман розробила BungoBot який функціонує як сократівський репетитор для класичної японської мови[1]. The Stanford Report додає, що замість надання перекладів, бот відповідає на цільові питання[1].The Stanford Report говорить, що професор освіти Шима Салехі обговорила інструмент ШІ для репетиторства, який вона та її колеги розробили для підтримки навчання хімії[1]. За даними The Stanford Report, деякі студенти сказали, що репетитор "звучить як доктор Шварц, який нас тренує."[1]HyperAI повідомляє, що клінічний асоціант-професор Amit Kaushal розробив систему запитань у реальному часі під час лекцій, яка групує, рангує та резюмує запитання студентів[2].HyperAI описує проекти як такі, що відбивають обережний підхід Стенфорда[2], де факультет залишається "центральним до точності, педагогіки та судження."[2]